一个粗瓷大碗主要讲了什么 一个粗瓷大碗主要讲了什么内容

儿童教育2022-03-16 00:54:19佚名

一个粗瓷大碗主要讲了什么	 一个粗瓷大碗主要讲了什么内容

  一个唐瓷大碗以一个粗瓷大碗为线索,围绕“粗瓷大碗”讲述了赵一曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒进病号灶的锅里,和战士们一起喝野菜粥;把小通讯员给她找的用来吃饭的碗又一次丢掉了的故事,表现了她在艰苦的环境中关爱战士胜过关心自己,与战士同甘共苦、坚持革命的高贵品质。

一个粗瓷大碗主要讲了什么

  “一次”与“感人”。

  课文采用倒叙的手法,开篇就点明“这个碗,赵一曼仅仅用过一次,却有一段感人的故事。”全句以转折连词“却”为支点,前面抑压,强调说明用的次数极少,“仅仅用过一次”,以此来声扬用碗一事的不寻常“感人”。

  导读此部分时,在了解赵一曼其人及其中国人民革命军事博物馆之用的基础上,抓住此句品读,使学生疑问顿生:

  '这样一个普通的碗为什么要放到军事博物馆?赵一曼只用过一次碗,感人之处又在哪里呢?”由此悬念,激发学生探究兴趣,学习下文。

一个粗瓷大碗主要讲了什么

  “送碗”与“还碗”。

  课文的第二、三自然段,记叙了小通讯员“送碗”与赵一曼要求“还碗”的情景。这一“送”一“还”,突出的表现了赵一曼关心同志胜过关心自己的高尚品质。

  导读这两个自然段时,第一要抓“送碗”的背景:一个“早”字,早到何时?没有界定,表明赵一曼没碗时间的极其久远;第二要抓通讯员“送碗”的心情,“一直、好不容易、连忙”等词语,展示出通讯员“送碗”的急切心情,再次说明赵一曼没有碗使用的时间很长。在这样的背景下,赵一曼面对送来的碗是怎样的呢?第三要抓赵一曼的语言。“从哪里拿来的,请你还到哪里去!”语气那么坚定,不容推托。为什么?赵一曼还以为是从别人那里拿来的呢。所以,她坚决要求退还。层层品读,人物品质自然显现出来。

一个粗瓷大碗主要讲了什么

  '盛饭”与“倒饭”。

  课文第四自然段是全文的重点,记叙了赵一曼用碗的经过,而“感人”之处就在这一“盛”一“倒”上。

  品读此段时,可按人物出现的顺序,依次进行。先读通讯员所做:“给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。”通讯员想:“我们的政委该吃顿饱饭了。”通过通讯员的所做所想,特别是一个“该”字,说明赵一曼已是多日未曾吃过饱饭了。“满满一碗高粱米饭”,浸透着战士对首长的爱戴。课文接着交代了通讯员所做所想的原因,一个“沾”字,形象地写出了当时“日子非常艰苦”。再看赵一曼所做:“趁人不防的时候,快步走进炊事棚,把饭倒在锅里,又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”此处与前文形成鲜明的对比,一“盛”一“倒”,“满满一碗高粱米饭”与“半碗野菜粥”,生动地表现出赵一曼关心他人胜过关心自己的高尚品质。老李的“没有吭声,眼睛里却含着泪花,”对表现赵一曼的这种品质起到了反衬的作用。

  “急叫”与“笑说”。

  当赵一曼的碗再一次“丢”后,小通讯员是“急得直叫”,而赵一曼是“笑着说:‘是啊,什么时候才能不丢碗呢?’”只有人人都有了碗,赵一曼的碗才不会丢,再次赞美了赵一曼心中只有他人的高贵品质。

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