1、尊重孩子的“狡辩”-----反馈效果。 每当父母指出孩子的错误时，孩子总会找到很多理由来证明自己的清白。这时候，家长们通常会愤怒地把孩子的这种行为称为“狡辩”。其实，这不是诡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。教育是一个双向的过程。父母不仅要教书，还要接受孩子的反馈，这样教育才能达到最完美的效果。然而，很多家长并没有意识到这一点。他们只是“教”自己，并不关心孩子返回的信息。这样的教育往往无法达到父母想要的目标。

2、分析并尊重孩子的反馈。当孩子对我们的教育给出反馈时，我们首先要分析孩子的反馈。 当然，这种分析不仅仅针对孩子的语言，也针对孩子的动作和表情。 但值得注意的是，无论是不是“诡辩”，家长都必须尊重孩子的反馈。 在上述教育案例中，当孩子说出“我们同学这么说”的原因时，妈妈在没有分析孩子反馈的情况下对孩子大吼大叫。 这是对孩子反馈的一种不尊重吗？ 表现。 所以，妈妈也知道孩子反馈的真实反应——不认为“你笨”是个脏话。 可想而知，家长会误解孩子的反馈，打压他们。 长期以来，孩子们永远不会对母亲的教育给予正面的反馈。 没有孩子们的配合，父母就注定没有办法教育孩子。

3、对孩子反映的问题进行有针对性的教育。家长在分析孩子反映的问题时，可以根据孩子的反馈进行有针对性的教育。例如，如果孩子问问题时不知道礼貌的重要性，父母就再也不会知道了。他们可以用例子和理由来说明礼貌的重要性，引导孩子做一个有礼貌的好孩子；如果孩子反映的问题是他不想知道为最近的错误言行承担责任。父母要鼓励孩子做一个能改正错误、敢于行动的人。 总之，无论孩子对父母的教育有什么反馈，尊重并认真分析孩子的反馈是达到教育目的的第一前提。

4、家庭教育不能前后矛盾——手表定理。心理学家做过这样的实验：给一个人一块手表，当有人问他时间的时候，这个人可以快速自信地报时； 然而，当给这个人两块不同的手表时，手表上的人就不能快速分辨时间。 因为两只手表不能告诉一个人更准确的时间，这会使观察者对准确的时间失去信心。 心理学家将这种现象称为“观察现象”，并由此得出结论，做事只能有一个指导原则或价值取向。 后来，人们把这个结论称为“手表定理”。