1、和孩子一起分析“借手机”的利弊。给孩子分析：借手机弊大于利。借同学的手机去学校，是基于同学对你的信任，如果损坏或被没收，以后同学还会借给你吗？把手机借去学校，时间是比较长的，如果你的“贵重物品”被借这么久，你会不会担心呢，担心就会影响你同学的学习；毕竟不是你自己的手机，时刻都得担心把手机损坏，玩得也不能那么开心。

2、表明自己的愿意给孩子手机的立场，接着告诉孩子你的立场：我也不反对给你买手机，但你得保证以后不能再去借别人的手机了。为什么要表明自己的立场，这是需要放松孩子的警惕心，到了这个时候，孩子基本都会答应家长的要求。

3、让孩子书面写出用手机的理由。最后，我们需要让孩子口头陈述用手机的理由，家长把这些理由记录下来，和孩子一起分析哪些是合理的，哪些是无理的。放松身心；加强同学之间的沟通；方便和家长联系。

4、首先要肯定手机的好处，减小孩子的防备心。根据上述孩子的理由，我们要肯定孩子用手机的好处，比如方便联系、放松身心、加强同学之间的沟通。告诉孩子：这些理由确实合理，可以给孩子配一个手机。在答应之后，先给孩子配一个手机，孩子拿到手机，心就会安定很多，接下来的谈话，会更顺利。

5、表明手机也有弊端，询问孩子该如何“防范”。和孩子一起分析手机的弊端，尽量让孩子说出来：比如容易沉迷游戏；上课时间容易被聊天软件分心；容易养成不思考的习惯，用手机搜题。上述弊端，让孩子提一些建议，应该怎么防范这些弊端呢。除去中午或者下午的时间长一点的休息可以玩小会儿手机，课间不能玩手机；遇到难题，只准问老师或者同学；上课手机关机，避免被聊天软件打扰。

6、记录下孩子的方法，和孩子一起找出最佳办法，达成约定。方法找到了，就需要和孩子一起分析，哪些方法是可行的，哪些办法是不可行的。家长加以补充说明，和孩子一起探讨，最后列出一些可行的建议，记录并贴在家里显眼处，时刻警惕。孩子借同学手机的原因：手机上有孩子感兴趣的东西，或者别人都玩的游戏，如果自己没见过，就会有孤独自卑的情感；借同学手机，是因为父母的手机不借给，再没地方借啊；借同学的手机，是因为家里父母不让玩。