收费标准
结合本地经济发展水平，本区中小学“课后延时服务费”暂按每生每课时不高于4元的标准确定，并根据本区经济发展水平、政府财政补贴力度等情况动态调整。学校每天安排课后延时服务不超过2课时(实际超过2课时按2课时核算)，向学生家长收取的“课后延时服务费”具体数额由相关学校根据本校实施方案进行测算，可按半学期收取一次并据实结算，经费如有结余应予以退还或在后续收费中予以扣减。对建档立卡贫困家庭、低保家庭、特困家庭儿童免收课后延时服务费，对其他困难家庭儿童课后延时服务费视情况予以适当减免。
参与方式
建立家长自愿申请、班级初审、学校审核、统筹实施的课后服务工作机制，学生参加校内课后服务须由家长自愿提出书面申请，经班主任初步审核相关信息，以班级为单位报告学校，经学校审核同意后，确定全校参加校内课后服务学生名单并统一组织实施。学校要与家长签订课后服务协议，学生自愿退出校内课后服务也必须履行相关程序。
服务对象校内课后服务对象是全区公办义务教育学校自愿接受课后服务的在校学生。学校要切实保障留守儿童、进城务工人员随迁子女、双职工或单亲家庭子女、建档立卡贫困户、低保家庭儿童、残疾儿童和中低年级学生等群体接受课后服务，优先满足其接受课后服务的需求。
服务时间
开展校内课后服务原则上在各公办义务教育学校正常行课日下午正常放学后进行。具体服务时间由各学校根据本地本校实际情况及家长需求等弹性确定，原则上以一学期为相对固定周期，结束时间一般不晚于18:30。
班次安排
各校根据本校开设课后服务的实际班数，每天直接参与课后服务的管理人员原则上按少于6班1人、6-12班不超过2人、7-18班不超过3人、19-24班不超过4人、25-36班不超过6人、36班以上不超过8人进行安排。
服务内容
各学校结合自身实际，按照“基础+特色”的思路，充分挖掘学校资源潜力，因地制宜设计课后服务项目，注重学生个体差异和兴趣培养，建构形式多样、内容丰富的课后服务内容。学校不得允许校外社会培训机构进校举办“特色班”“兴趣班”等。围绕有效提升学生核心素养，校内课后服务内容主要是安排课后作业辅导、自主阅读、文体活动、科普活动、劳动体验、安全演练、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动等。提倡对个别学习有困难的学生给予专门辅导帮助，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”，更不得利用课后服务赶进度、上新课。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。
师资来源
各中小学可结合实际组建多样化的课后服务队伍，支持鼓励本校教职工发挥爱好特长，积极参与校内课后服务工作。鼓励科技馆、博物馆等校外公办机构的教练员及教师，具有相关专业特长的民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人、社会成功人士、高校优秀学生、家长、退休教师、各类志愿者等积极参与相关学校的校内课后服务工作。
基本原则
(一)校内实施原则
学校是课后服务的主渠道，各中小学要从“办人民满意的教育”的高度出发，充分利用学校管理、人员、场地、资源等优势，主动承担起学生课后服务的责任，遵循教育规律和学生成长规律，建立健全课后服务机制，确保课后服务质量不断提高。
(二)自愿参加原则
组织实施校内课后服务，要遵循学生及家长自愿参加、自主选择课后服务内容的原则，任何学校和教师不得以任何理由强行或变相强行要求学生参加课后服务。教师是否承担校内课后服务相关工作，也应充分遵循教师本人愿意，学校不得硬性安排。学校因条件限制暂不能提供校内课后服务的，应向家长作好解释。
(三)公益惠民原则
学校开展校内课后服务要坚持公益普惠性，课后服务相关经费采取政府适当补贴，学校支持，家长合理分担方式解决。由家长承担的服务性收费坚持成本补偿和非营利原则，结合本地经济发展实际情况确定收费标准。
(四)公开透明原则
学校开展校内课后服务，要坚持因地制宜，要依托家长委员会对服务方式、服务内容、服务时间、安全措施、费用标准等广泛征求意见，制定切实可行的课后服务方案并主动公开，接受家长和社会的监督。
