学校利用周末时间，布置了温馨的班级、校园环境。返校第一天，各校围绕疫情防控及安全教育、学生居家学习的收获与反思等内容，精心设计返校第一课。

“小海燕，欢迎回家！”“玉兰又开，重返校园！”……6月27日是北京市高一高二、初一初二年级和小学一至六年级正式返校的日子，在北京市丰台第五小学科丰校区，同学们手持写着温馨标语的手牌，迎接大家重启校园生活。

记者从北京多所中小学获悉，为了让学生们安全返校，学校通过给家长的一封信等方式发布返校要求，坚持防疫措施不放松。同时，利用周末时间，布置温馨的班级、校园环境。

返校第一天，各校围绕疫情防控及安全教育、学生居家学习的收获与反思等内容，精心设计返校第一课。对于不能正常返校的学生，多校制定了个性化学习方案。

伴手礼、暖心寄语，营造温馨校园氛围

“送给孩子们的伴手礼，德育处的老师们太赞了。”6月27日一早，北京市第十一中学的孩子们便收到了校长亲自发放的返校礼物。

北京市第十一中学教师郭姗姗介绍，这份伴手礼包括两个医用外科口罩、一支笔、一根棒棒糖，放在一个贴有小红花的小纸袋里。“为了赶在孩子们上学时就能拿到礼物，老师们一早就开始忙活了。”

郭姗姗介绍，北京市第十一中学是今年的中考考点之一，中考结束前得知返校要求后，学校第一时间召集专班研究返校事宜。在东城区教委的指导下开展各项筹备工作，按照防疫要求落实校园环境消杀，环境核酸采样，摸清返校人员台账。同时在教育教学方面，精心准备返校第一课，组织好线上教学到线下教学的切换。

“花开疫散，贺你归来”“疫过天晴，全力以复”“遇见你真好”……27日，不少重返校园的学生发现，教室里的黑板上写满了祝福的话语。记者从多所学校了解到，为迎接学生返校，老师们利用周末时间布置了温馨愉悦的入校环境和班级环境。

北京市育英学校也是中考考点校，“6月25日北京市教委发布通知之后，我们学部立即召开了年级主任会，布置了返校工作方案。”该校相关负责人表示，班主任们利用周日下午的半天时间，在中考结束后赶到学校，打扫卫生、调试电教设备，精心布置板报、写上寄语。

除主题板报、祝福寄语之外，学校还通过多种形式，营造仪式感。

记者从中关村二小了解到，该校特别设置了精彩30秒环节，以学生的视角呈现居家学习的日子里，学生在卫生防疫、志愿服务、垃圾分类、家务劳动、体育锻炼等方面的成长进步。同时，学校还为每一个学生准备了一张“线上居家学习纪念证书”。

防疫措施不放松，提供心理咨询防止“疫后综合征”

当前，北京仍有零星新增新冠肺炎感染病例，对学校而言，疫情防控措施依然不能放松。在此前的新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，学校要坚持比社会面还要从严从紧的原则，返校后要坚持严格校门管理，同时坚持常态化核酸抽检制度，中小学师生在校期间，每周开展2次核酸检测。

记者从朝阳区芳草地国际学校远洋小学了解到，接到返校通知后，学校按照北京市区两级教委的要求，落实防疫政策，第一时间给家长发送了相关通知，详细说明了入校的条件等，并利用小程序等方式收集学生和共同居住人的相关材料，班主任一一核实，确保学生入校安全。

与此同时，为避免学生集中返校导致人员聚集，芳草地国际学校远洋小学安排学生错峰上下学，五六年级早上7点55分进校、三四年级8点进校、一二年级8点05分进校。

为做好疫情防控，北京市京源学校以年级、班级为单位对校园内实行分区域单元管理，错时、错峰安排在校学习生活。“食堂坚持师生分时、错峰、单向就餐原则，保证就餐排队间距不小于1米，严格做到一人一具一用一消毒。” 北京市京源学校副校长黄海群说道。

黄海群介绍，在学生返校前，学校已将校门口红外热成像测温仪、人脸识别系统、晨午检报告管理系统等全部调试完毕，同时，对校园公共区域进行全面彻底的预防性消毒处理,并配足配齐防护物资。返校后，学校将有序组织上下学接送管理。早到校学生允许进校，下午放学后实行静校要求，严禁学生逗留。在校门外设置家长等待区，实行班级错时接送，做到即接（送）即走，不聚集停留。

为防止“疫后综合征”，京源学校还将持续提供心理健康咨询服务。

北京市第十一中学也重点关注学生返校后可能出现的心理问题。郭姗姗表示，未来三周进入期末阶段，第一周是返校过渡期，学校更加关注学生的心理调整和适应，不急于赶进度，返校第一课开设了心理微讲座。后面两周逐渐恢复正常教育教学节奏，为迎接期末考试做准备。

聚焦防疫、感恩教育等，精心设计返校第一课

“防疫安全”，引导学生们重新适应学校的各项防疫措施；“感恩教育”，引导学生感恩疫情下身边每一个人的付出……记者在采访中了解到，北京中小学校设计了形式多样、主题丰富的返校第一课，帮助学生尽快适应线下校园生活。

双榆树一小主题班会内容之一是“感恩”。在升旗仪式上、在班会上，老师带领学生回顾了这两个月的居家生活，为参与家庭劳动、做社区志愿者、参与体育锻炼等的学生点赞，同时引导学生感恩参与核酸检测的“大白”、志愿者以及每一个为疫情作出贡献的人。

地坛小学在返校首日以“弘扬抗疫精神 落实防控责任”为主题开展升旗仪式暨学生返校复课第一课教育活动，回顾了学生居家线上学习期间的表现，并鼓励学生全身心投入线下学习中。

地坛小学校长刘晖介绍，在返校第一课上，学校邀请了党员教师为学生讲述“我的抗疫故事”，“希望引导学生学会感恩、学会奉献，向参与抗疫的一线工作者学习、致敬。”

地坛小学教师张巍在演讲中表示，在抗疫的关键时刻，自己主动报名参加了疫情防控志愿服务，主要参与社区门口扫码、测温的值守工作。“我的身份由一名教师转换为抗疫志愿者，工作地点当然也由我的云端课堂，转为小区门口，而不变的则是认真对待工作的态度。”张巍表示，虽然每天忙碌到深夜，“但是我为能在这特殊的时期里，有机会贡献自己的一份力量而自豪。”

记者从北京市育英学校了解到，该校五年级第一课的主题为《回归，我们在一起》，从防疫篇、感恩篇和调整篇三部分引导学生，其中在调整篇，各班老师通过心理疏导的方式，让学生尽快转换到在校学习的状态，做到慎独自律、静心学习，调整心态，从容面对期末学习。

低起点、缓坡度，循序渐进让学生适应线下学习

经历了近两个月的居家学习，部分学生的学习效率出现了下降。李奕也在新闻发布会上表示，两个月的居家学习，同学们的学习效率、情绪和心理、生活习惯等产生的问题逐渐增多。重新回归校园环境，学生该如何适应？

针对上述问题，北京市育英学校采取低起点、缓坡度、循序渐进的原则，老师通过多种形式的课堂活动帮助学生梳理线上课程所学内容，并通过师生互动、小组活动以及精心设计的小练习等多种形式相结合，评估线上教学的效果和学生掌握情况，并有针对性进行复习和巩固，进一步夯实基础，提升能力。此外，对学习困难等特殊情况的学生，教师也通过一对一的方式，对其进行辅导。

此外，育英学校也根据学生居家学习特点和实际情况调整各学科课程计划及评价方案。例如，体育课、课间操等，体育教师合理控制运动量和运动强度，避免大运动量和高强度的运动。各学科组根据居家学习情况和学科教学的变化，及时调整了学生综合素质评价方案，发挥评价的激励作用和育人功能。

芳草地国际学校远洋小学表示，学校已针对线上教学和线下教学的切换做好了充分准备，同时教研组制定了比较科学完善的期末学习方案，并对期末的复习、检测进行了科学的设计。

与此同时，受疫情影响，部分学生还未能与“大部队”一起重返校园。

芳草地国际学校远洋小学针对这部分学生建立了一对一的联系，“一个不落，开展线上学习指导”。

黄海群介绍，京源学校目前有15名学生不能返校，学校对不能正常返校的学生建立专项管理，每科老师与学生进行对接，确保他们所学课程和在校学生同步。学校设有直播互动系统，学生在家也能和在校同学一起上课。课后，学校制定了个性化学习方案，指导学生居家完成学习任务。