1、积极应答,适时给予满足 幼儿的情绪表现是他们需求的反映,是心理求助的信号。若一味压抑、不予回应就可能造成幼儿心理的操作,进而影响师幼间互动和谐的关系。

2、小组活动是满足幼儿内在需求的良方,有针对性的区域活动是幼儿情绪发泄的理想场所。

3、在教育过程中,发现小班幼儿抱着自己的宠物玩具有一种安全、舒适感。